当前速讯：新学年已经开始在一些州 学生将在未来几周内回到其他州的教室
随着新的一年的开始，教育工作者希望跟踪一些评估趋势。
一些评估趋势可能包括对衡量学生学习意义的新观点，重新思考传统测试的价值，转而采用创新方法。其他人将关注公平和学生脱离接触。
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NWEA的首席执行官和其他专家提供了一些关于评估趋势的预测，以及本学年可能获得的动力。
1.评估的范式转变，不仅仅是衡量学习，还是培养学习。
“教育正在围绕学校问责制和作为这一等式的一部分的评估进行思考。教育领导者和政策制定者都将开始寻找更有效的方法，消除衡量学校表现的评估与推动学生学习的评估之间的障碍。更多领导者将重新思考传统总结性测试的价值，并探索减少测试时间，促进机会和增长的创新方法。这些方法 - 从通过年度模型到基于绩效的评估及其他 - 将满足学生的需求，同时还为教育工作者提供他们所需的信息，使学生参与年级水平的内容并使他们达到高标准。这种创新和高质量评估的趋势对于为所有学生创造机会和成果的公平至关重要 - 因此每个年轻人都可以让学校为成功做好准备。
2.学术成长加权的方式和衡量方式的差异。
“在2019/2020，我们将开始看到学校责任范式的急需转变 - 远离严重依赖成就措施来评估联邦和州教育政策中的学校表现，以及适当权衡两者的学校评级政策成长和成就。这对于建立问责制度至关重要，这种制度可以减少对为多元化，高贫困社区的学生提供服务的教育工作者和学校的偏见。这一趋势与最近分析贫困与学校表现之间关系的研究结果一致。研究发现，许多成绩较低的学校同时产生平均或更好的成长。成就很重要，不应该放在一边。但是，学校的工作是教育所有入学的学生，无论他们的成绩水平如何。
3.越来越关注公平在评估英语学习者中的作用。
“美国公立学校约有500万英语学习者 - 接近整个学生人口的10% - 并且这一数字还在继续上升。其中，77%是西班牙语母语人士。随着越来越多的讲西班牙语的学生，教育工作者了解学生的学习需求以及学生是否正在以教学语言成长，这一点从未如此重要。在2019 - 2020年，关于语言的观点将继续发生变化，我们将看到双重浸入式和双文化节目的增加; 与此同时，我们将看到英语以外语言评估的可用性增加，这将为教育工作者提供他们理解，支持和吸引更多学生所需的公平工具。
4.更深入地了解学生考试脱离及其对成就的影响。
“传统上，学生考试脱离一直是衡量和评估其对学生成绩有效性的相关影响的主要挑战。最近，基于计算机的测试的发展使我们能够通过识别快速猜测行为来逐项评估测试参与度。这种脱离接触指标使我们能够更深入地了解学生的考试参与度及其对我们报告的成绩分数的潜在影响。在接下来的一年里，我们将更加关注考试行为，以便在评估过程中寻找提高学生参与度和动力的方法。除此之外，我们还将看到测试平台和测试成绩评估的新创新，这些创新可以解释学生的参与度，并帮助教育工作者更好地了解每个学生的需求。
5.创新技术，将个性化学生评估。
“评估的未来正在重新构想。在来年，我们将看到更多关于新技术(如增强现实，语音识别，自动评分和人工智能)如何为更精确的测量，更深入的见解和更个性化的学习创造机会的研究。此外，我们将开始体验向评估个性化的迁移，在这里评估学生的特定技能，而不是课程的平均水平。
